Недирективная игровая терапия – метод психологической помощи детям в возрасте от 2-х до 12-ти лет, основанный на концепции гуманистической психологии Карла Роджерса. Этот метод настолько технологичен, что использовать его могут не только психологи, но и педагоги, социальные работники и даже сами родители. С другой стороны, профессиональная работа предполагает, что у специалиста есть глубокое понимание метода, его возможностей и ограничений. Именно поэтому мы подготовили системный курс, который объединил в себе и методологическую основу, и практические навыки: «Недирективная игровая терапия. Введение в практику».

В ходе обучения вы:

- познакомитесь с областью применения данного метода;

- узнаете, о стратегии и тактике работы игрового терапевта с семьей;

- узнаете о технических требованиях к оборудованию (игрушки, песочница, кукла Бо-бо и т.д.);

- познакомитесь с возможностями получения диагностической информации из свободной игры ребенка;

- познакомитесь с основными приемами работы игрового терапевта и начнете их осваивать.

25 сентября 2016 г. с 10.00 до 19.00 час.

1. Недирективная игровая психотерапия: введение

История игровой терапии, центрированной на ребенке (психоанализ, гуманистический подход).

Базовые принципы недирективной игровой терапии.

Структура терапевтического процесса.

Оборудование кабинета игрового терапевта

Основные техники игровой терапии.

Практика участников в ролях «терапевт-клиент-супервизор»

2. Базовые навыки и компетенции игрового терапевта. 09 октября 2016 г. с 10.00 до 19.00 час.

Компетенции игрового терапевта.

Навыки, обеспечивающие терапевтический процесс.

Контакт терапевта с ребенком как инструмент работы (уровни контакта, установление рабочих отношений терапевт-ребенок).

Ограничения как инструмент терапевтической работы.

Отработка навыков участников.

3. Позиция игрового терапевта и эффективность работы 23 октября 2016 г. с 10.00 до 19.00 час.

Системность представлений игрового терапевта о целях и задачах работы

Принятие как позиция и деятельность

Аутентичность игрового терапевта

Умение выстраивать «границы» в терапевтическом процессе

4. Анализ игры в недирективной игровой терапии 13 ноября 2016 г. с 10.00 до 19.00 час.

Динамика игровой деятельности в терапевтическом процессе

Игра как метафора жизненного опыта ребенка

Анализ поведения ребенка в игре (шкала наблюдения Хоу и Сильверн).

Разбор игровых сессий участников.

5. Использование дополнительных техник в недирективной игровой терапии 27 ноября 2016 г. с 10.00 до 19.00 час.

Возможности для использования арт-терапевтических техник в недирективной игровой терапии

Работа с красками

Свободное рисование

Работа с незавершенными картинами

Групповая работа с детьми.

6. Работа с родителями. 11 декабря 2016 г. с 10.00 до 19.00 час.

Стратегия работы игрового терапевта.

Первичная диагностика (основные методики, свободная игра ребенка как источник диагностической информации).

Составление плана помощи семье.

Работа с родителями в игровой терапии.

Работа с диадами.

Обучение родителей технологиям недирективной игровой терапии.

7. Интервизия в недирективной игровой терапии. 25 декабря 2016 г. с 10.00 до 19.00 час.

Цели и задачи интервизии

Требования к случаю для разбора с коллегами

Правила предоставления и получения обратной связи

Разбор случаев участников группы.

По окончании обучения выдается Удостоверение о повышении квалификации Московской академии практической психологии.

Недирективная игровая терапия. Введение в практику

18 200 ₽

25.09.2016 - 25.12.2016